加强中小学生汉字书写能力迫在眉睫
中国硬笔书法协会办学指导中心
鸣泰教育培训中心语文教学部·字立方钢笔字书写训练教研组
致学生家长的一封信
国家教育部、国家语委发布报告----
加强中小学生汉字书写能力迫在眉睫
近日，国家教育部、国家语言文字工作委员会发布了当前中国中小学生汉语语言生活状况报告。报告中提到，学生的汉语能力、汉字书写能力正在退化，呼吁我们全社会共同关注。国家语言文字工作委员会副主任李宇明称，目前正在制定中小学生的写字标准和具体提升写字能力的相关标准。
报告中提到，一项对全国各地中小学生汉语应用能力的测试调查报告显示，不及格的学生占到30%，得分在70分以下的学生占到68%，测试结果不容乐观，人们不得不质疑当下中小学生的汉语应用水平。此外，汉字书写能力退化也需要受到关注。
多数观点认为，广泛使用电脑、手机等电子产品，使得人们手写汉字的机会普遍减少。对汉字书写要求不严、书法教育薄弱、书写标准无明确规定，致使汉字书写教学逐渐边缘化，中小学生汉字书写能力逐渐下降。据《华商报》
孩子书写速度慢，字迹难看，考试扣分怎么办？
中国硬协青少书法教育会员单位·字立方硬笔字专修班
练好一手硬笔字,直逼考试卷面分
中国硬协青少书法教育会员单位、中国硬协办学指导专家团成员教学单位
孩子写字时坐姿，执笔姿势正确吗？考试想不丢卷面分吗？写字实在难看难辨，怎么办？
彻底练一手规范硬笔字，请跟鸣泰教育钢笔字老师练习硬笔书写技巧，一期训练找回孩子自信。
声明：我们不是教书法，我们教的是书写。书法是一种艺术形式，非一日之功可成。中国硬笔书法协会办学指导中心字立方专利练字法，是硬笔书写技术，这是我们与传统书法教学质的区别。
承诺：报名前现场书写，保留存档；学习期满，对照比较；如无效果，全额退费。
咨询报班：0768-6857010 招生对象：小学1-6年级学生
训练主题：钢笔字铅笔字楷体书写 上课时间：周一三五上午班、周二四六晚班
校区地址：潮州市凤塘中学左侧500米【鸣泰教育培训中心】
公 交：乘坐12路公交“鸣泰教育”站下车即到
硬协系统专用教材 打破传统练字观念
突破传统练字模式 方方正正楷体专修
尊敬的家长们：
能够规范地书写汉字，是学生必须掌握的基本技能之一。养成良好的书写习惯，掌握正确的书写姿势，书写整齐、规范、美观的汉字，具备基本的书法欣赏能力，是我们中华儿女应有的基本素养。
书写不规范，卷面潦草，成为制约升学考试中的绊脚石之一。在关系学生终生的中、高考中也有太多的考生存在卷面问题，结果以几分之差甚至一分之差与心仪的学校无缘,因此让孩子练就一手好字已成为迫在眉睫的问题。
据不完全统计，中、小学生中能写好钢笔字的只占5%左右。在2004年的广西高考中，因字迹潦草、卷面不洁而导致被判0分试卷就有几十份之多。同时，字又是一个人的门面。随着社会的进步和科学的发展，电脑成为人们日常生活的必需品，但是也让我们因为电脑失去了另一部分，书写就是其中的一项，而“汉字”又恰恰是人的第二面孔，人常说字如其人就是这个道理，对于学生来讲，写好字更是最现实的需求。
一手漂亮的字在以后的求职就业、工作生活中，也是非常重要的，一手好字会让自己在生活工作中充满自信，也会给别人留下美好的印象，是成功的前提和要素之一。现在在招聘员工时，不就要求应试者填写简历吗？一份书写规范、字迹美观的个人简历，不但能给应聘者增加砝码，更能给招聘单位一个良好的印象。因为汉字书写能体现一个人综合文化素质。
在这里我想问家长们，您的孩子是否因为字迹潦草、写字不规范，错别字层出不穷，频频在各类考试中被扣分而苦恼，孩子是否把练字当成一种痛苦的事情，没有任何快乐而言，孩子是否长时间练字，却效果甚微？
我校长期以来特别重视写字教学，每天下午都有一节写字小课，专门进行写字教学，并已取得了一定的效果。为进一步提高学生的写字水平，让学生在以后的人生中有一个好的起点。我校聘请全国著名硬笔书法教育家、中国钢笔字速成第一人邱海兵老师为我校艺术指导，将字立方钢笔字速成，使练字融入于常规课程之中，通过掌握正确的写字姿势，科学的练字方法，让每一位学生在平时的学习中感受到写规范字的重要性，并在实际书写训练过程中巩固，以提高学生钢笔字书写能力和学生综合素质。学校将安排两个阶段的学习：基础级和提高级。本学期将开展基础级训练。预期效果：开始后的6课时内，学生掌握笔画的书写方法，全体参与学员钢笔字书写水平有明显提高。学习10课时，全体学生掌握常见独体字的书写方法，并能在实际书写中有意识运用。学习三个月，学生熟悉掌握运用“字立方钢笔字速成”方法和技巧。并通过参加等级考试，检验练字效果，激发出持续练字的热情。结课后，成绩优异的学生推荐加入中国硬笔书法协会。
为了孩子美好明天，为了你我共同心愿，请家长朋友们积极支持配合学校的工作。
校区地址：潮州市凤塘中学左侧500米【鸣泰教育培训中心】
公 交：乘坐12路公交“鸣泰教育”站下车即到
